Entre Nous

falante não-nativo não-falante nativo

Ao pensar sobre os caminhos Inglês está a evoluir, temos de reconhecer que ela é freqüentemente uma língua franca entre falantes não-nativos. Isto tem implicações para o ensino de estranho. Foi-me dito que não vale a pena aprender qualquer forma padrão de pronúncia, porque "as pessoas que eu falar não iriam entender", e eu fui convidado para simplificar verbos para eliminar os tempos! Claro que, como Inglês se desenvolveu a partir de uma linguagem altamente sintética para analítica, é provável que perdas adicionais de formas flexionadas irá ocorrer. Tenho notado que muitos oradores não preferir usar o er-final para comparativos, preferindo acrescentar "mais" em vez disso: estou mais feliz, mais livre, etc

Mas, embora tais mudanças ocorrem naturalmente, não é possível construir uma forma de linguagem que se adapte às falantes não-nativos. Independentemente da questão de saber se uma tal variedade "internacional" do Inglês é desejável, pois seria impossível. As marcas do Inglês falado por pessoas com diferentes origens lingüísticas são, eles próprios muito diferentes, influenciados por interferência da língua materna. E quanto à pronúncia, bem falantes nativos têm acentos realidade que variam enormemente de qualquer maneira, mas alguns elementos-chave precisam ser padronizados de inteligibilidade. Por exemplo, é importante fazer a distinção entre as formas de vogais longas e curtas como essas alterar o significado. E, se isso ajudar as consoantes ou encontros consonantais nas extremidades das palavras são diferentes, se os ouvintes estão a ouvir, onde os limites da palavra são. Nessa medida, estamos a fazer concessões ao falante não-nativo, porque consoantes na palavra fronteiras muitas vezes são omitidos ou fundidos com o som inicial da palavra seguinte, quando os falantes nativos falam em velocidade normal.

características e do Inglês falado por pessoas com diferentes origens lingüísticas são, eles próprios muito diferentes, influenciados por interferência da língua materna. E quanto à pronúncia, bem falantes nativos têm acentos realidade que variam enormemente de qualquer maneira, mas alguns elementos-chave precisam ser padronizados de inteligibilidade. Por exemplo, é importante fazer a distinção entre as formas de vogais longas e curtas como essas alterar o significado. E, se isso ajudar as consoantes ou encontros consonantais nas extremidades das palavras são diferentes, se os ouvintes estão a ouvir, onde os limites da palavra são. Nessa medida, estamos a fazer concessões ao falante não-nativo, porque consoantes na palavra fronteiras muitas vezes são omitidos ou fundidos com o som inicial da palavra seguinte, quando os falantes nativos falam em velocidade normal.

Eu acho que nós temos que lembrar os alunos que, se o Inglês para ser eficaz em um ambiente internacional, tem que ter sido aprendida de acordo com alguns parâmetros de referência acordados. É por isso que nós ensinamos um formulário padrão, como o Inglês americano ou britânico. Isso permite que as pessoas melhorem a sua capacidade de linguagem de uma maneira lógica. Claro, é útil para ensinar estratégias de enfrentamento: formas de lidar com as lacunas no conhecimento. Se um determinado item do vocabulário está faltando então o falante não-nativo precisa lidar com a situação para que a comunicação não quebrar. Eles podem usar um circunlóquio, um mimo ou até mesmo usar uma palavra formar a sua própria língua, se eles pensam que seu interlocutor vai entender. Da mesma forma, se têm problemas de gramática, eles podem explicar que eles cometem erros, mas expressa a esperança de que possam ser compreendidas.

Usando Inglês a nível internacional, não é, eu acredito em tentar simplificar a linguagem para torná-lo mais acessível, mas em ajudar os usuários a se tornar cada vez mais eficiente à medida que aprofundam seus conhecimentos sobre a variedade de Inglês que estão aprendendo.